«گردآوری اطلاعات (شواهد 1)»اقدام پژوهی تحول در درس انشاء و نگارش دوره ی راهنمایی تحصیلی

برای رسیدن به پاسخ مطلوب دراین کارتصمیم گرفتم علاوه بردانش آموزان نظر دیگر همکاران رانیز جویا شوم، اما مشکل این بود که تنها دبیر درس انشا ونگارش –آن مدرسه خودم بوم. اما به هرحال بعداز گفتگوبامدیر مدرسه قرار شد موضوع رادرشورای دبیرانآموزشگاه که به صورت ماهیانه تشکیل می‌شود مطرح کنم.

درروز جلسه بعداز مطرح شدن کم وکاستی های مدرسه همان سوالی راکه ازدانش آموزان پرسیده بودم ازهمکاران نیز پرسیدم وبه آن‌ها گفتم: به نظر شما! چرا دانش آموزان اشتیاق زیادی نسبت به درس انشا ندارند؟

ابتدا سکوت سنگینی حکم فرما شد اما طولی نکشید که یکی از همکاران صاحب نظر شروع به صحبت نمود ودیگر همکاران نیز بحث‌های ایشان راتکمیل نمودند.

نکات جالبی درصحبتهای ایشان بود که عمدهٔ آن‌ها رایادداشت کردم. بعضی ازنظرات شبیه آرای دانش آموزان وبرخی دیگر پخته تر ومتین تر بود.

«تجزیه وتحلیل اطلاعات»

پس ازمطالعهٔ دقیق نوشته‌ها ومدارکی که جمع آوری کرده بودم تک تک آن‌ها را به دقت مورد تجزیه وتحلیل قرار دادم.

نواقص وکمبودهای کلاس انشاونگارش تااندازه‌ای آشکارشده همچنین اصول تدریس انشا ونگارش نیز تعیین گردید وراه های گوناگون روش تدریس انشا ونگارش  فهرست شد.

خلاصه یافته‌های حاصل ازاین تجزیه وتحلیل به شرح ذیل می‌آید: